指尖传非遗，匠心润乡土：华南师范大学桃李成蹊实践团在杏花镇开展非遗课程

2026年7月，华南师范大学桃李成蹊实践团成员走进肇庆市封开县杏花镇，以数智赋能传承、非遗浸润乡土为主线，开展了一系列非物质文化遗产体验课程。从龙舟说唱到竹编团扇，从植物拓染到民俗市集，实践团将古老的手艺带进课堂，让杏花镇的少年们在指尖起落中触碰传统文化的温度，在亲身实践中读懂乡土深处绵延的的文脉。

曲韵传乡音：龙舟说唱课唱响岭南水乡记忆

非遗龙舟说唱课堂，以二百六十余年的发展历史开篇，向孩子们讲述顺德秀才以木雕龙舟、锣鼓伴奏走街说唱的起源故事，解读这项扎根珠三角水乡的民间曲艺。队员拆解粤语九声六调韵律，逐句教习七言四句、一韵到底的经典唱段。

初学时孩子们唱腔零散细碎，在反复跟练后，整齐清亮的说唱声、清脆锣鼓声与欢声笑语充盈教室。队员向学生讲解，龙舟说唱并非束之高阁的专业艺术，而是流淌在水乡百姓日常生活里的烟火之声。孩子们在传唱间读懂水乡历史，让传统曲艺焕发少年活力。

实践团成员在逐句教学

纸鸢寄祈愿：古法纸鸢手作触摸千年造物匠心

纸鸢非遗课堂溯源风筝千年发展脉络，讲解技艺由北入岭南后演化出的本土特色形制。实操环节循序渐进，孩子们亲手弯折竹条搭建骨架，交叉缠绕棉线固定，覆上绵纸、压实抚平。待骨架成型，彩笔落纸，大家自由勾勒专属纹样，制作出一只只各具巧思的纸鸢。简单的弯折、捆扎、绘画工序背后，藏着历代匠人沉淀的耐心与工艺智慧，孩子们在亲手制作中读懂传统手工艺独有的温度与浪漫。

孩子们在制作纸鸢

民俗寻趣市集：多元手作打造沉浸式传统文化体验

团队设置六大民俗手作区，包括手绘戏曲脸谱、纸杯巧制鱼灯、宣纸剪纸团花、纸艺复刻铜鼓、手作竹编龙舟、皱纹纸拼贴图，一站式解锁多样传统技艺，让孩子们在指尖创作中邂逅中式美学。孩子们手捧素脸谱，对照传统图样蘸色勾线、巧手雕琢鲤鱼灯、剪下一枚枚精致团花、巧手复刻壮乡经典铜鼓、编织龙舟、分工协作制作杏花拼贴图。一方水土养一方风物，一树杏花藏一地温情，传统民俗不在古卷旧章，而在岁岁年年的指尖传承。

孩子们在绘制脸谱

溯源民俗万象：宋锦手作体悟千年文脉

多元民俗传承课堂以“你划我猜”趣味游戏破冰，同学们用肢体演绎传统节日，在互动中感受民俗趣味。实践团成员依次介绍妈祖、蜡染、二十四节气等非遗文化，讲述妈祖千年流传的故事，欣赏蜡染独有的蓝调纹样，讲解二十四节气的设计巧思。课程尾声开展宋锦手作，同学们裁剪、粘贴，把布料做成精致的宋锦小夹子，传统文化并不遥远，就在指尖手作之间。

学生正在根据图画猜测非遗技艺

草木拓染香囊：一锤一叶，把自然非遗藏进掌心

实践团成员将非遗植物拓染与香囊制作两大技艺融合，打造拓染香囊特色课堂。实践团成员指导学生挑选植株、固定花叶，孩子们手持小木锤反复捶打，植物汁液顺着脉络浸染布料，每一块布袋都拓印出独一无二的草木纹路。拓染布料晾干后，大家挑选艾草、薄荷等天然驱蚊安神药材填入布袋，收紧绳结制成草木香囊，让非遗走出古籍展厅，化作可随身携带的物品。

实践团成员协助孩子们制作香囊

孩子们展示制作好的香囊

竹编团扇课堂：丝竹之间编织夏日清凉

实践团成员示范基础编织技法。初学的孩子手指生疏，助教蹲在桌边一对一辅助教学。待扇面编织紧实后，学生自主裁剪塑形、布条包边防刮，安装扇柄、系上流苏，制作出一柄柄形制各异的竹编团扇。经纬交错的竹丝之间，少年亲手传承千年竹编手艺。

孩子们在制作竹编团扇

系列非遗课程跳出单一理论讲解，坚持以实操体验为核心，串联岭南水乡、壮乡、杏花本土等多元文化，讲解非遗技艺的同时，还串讲数智时代的非遗传承。孩子们不再只是传统文化的旁观者，而是亲手创造、亲身感悟的传承者。

一件件脸谱、鱼灯、团花、拓染香囊、竹编团扇、杏花拼贴画，承载着少年对传统美学的理解；一唱一锤、一折一编的动手过程，潜移默化培育文化认同感与乡土归属感。此次非遗特色课程与数智乡土课程相得益彰，实现数字科技与传统非遗双向融合、互促共生。未来，实践团将持续挖掘本土非遗资源，丰富非遗实践课堂内容，让中华优秀传统文化扎根乡村沃土，陪伴青少年向阳成长。（华南师范大学桃李成蹊实践团）