“边界”落地，长成保护自我的底气

在儿童成长教育的版图中，性教育始终是一道亟待补齐的成长短板。长期以来，受传统观念的束缚，性教育常处于“讳莫如深”的缺位状态。儿童性教育从不是“超前教育”，而是守护孩子童年安全的必修课，越早建立清晰的边界认知，越能为儿童成长筑牢坚实防线。基于此，重庆移通学院信息安全学院“志”在春“生”营生命教育志愿服务专项支队携手“爱·不释手”扶老育幼志愿服务专项支队于10月9 日、16日先后走进綦江区文龙小学，为六年级400余名小朋友，补上这堂关乎生命尊严与自我守护的生命成长课。

寓教于乐的律动是生命教育的重要打开方式。开场的身体“警报”律动，统一的口令伴随着整齐的动作，既帮助孩子们卸下了对“花生”志愿者的心理防备，也让安全自护的基础知识在孩子们心理悄然扎根。这段鲜活明媚的启蒙，为孩子带去的不只是身体边界的初步认知，更是一份正视自我身体、敢于表达自我感受的底气，也在孩子们的童年里埋下了一颗柔软却有坚定有力的自护火种。

生动有趣的绘本共赏引发孩子们积极探讨、纷纷共鸣。《我们的身体》让孩子们明确隐私部位不可侵犯，学会辨别舒服与不适的身体接触，慢慢积攒起守护自身安全的勇气；《你很特别》则让孩子们收获了自我接纳的内核力量，提升了心理韧性。“我喜欢我自己，我们每个人都是独一无二的，不必因差异而自卑，也不能因差异去冒犯他人......”。这是孩子们在绘本叙事里探寻出的成长答案。孩子们既学会正视自己的身体、珍视自我的价值，也懂得尊重他人的边界、保有友善的底色，“自爱与爱人”的生命理念也在这份潜移默化的启蒙中悄然扎根。

走出绘本，创意手工与体验式互动帮助孩子们完成了从“认知提升”到“实践内化”的成长跨越。孩子们在创意手工中亲手勾勒出自己的身体安全边界线，并在“身体红黄绿灯”体验式互动中强化对身体的“红灯、黄灯、绿灯”区域认知，强化自我的安全自护意识。“大胆拒绝不舒服的接触”“不随意触碰他人的身体”不再是生硬的要求，而是孩子们经过自主判断、主动确认后内化于心的行为准则与生命共识。这份认知的沉淀，在孩童心中种下的不只是自我保护的种子，更是尊重身体边界、珍视生命尊严的成长底色，赋予了孩子们直面风险、笃定守护自我的力量。

从破冰启蒙、认知建立到能力巩固，安全自护在孩子们身上实现了完整的生命成长闭环。风险识别的敏锐、拒绝侵害的果敢、主动求助的清醒，这些守护自我的核心素养，在思考与回应间不断深化、融入日常。从最初谈及身体话题的腼腆拘谨，到此刻对生命边界与自我价值的笃定明晰，孩子们的悄然蜕变，正是生命教育层层熏陶、润物无声的最好印证。

两堂性教育课程落下帷幕，童言童语流淌出最真实的反馈。“以后遇到不舒服的接触，我会大声说不”“原来保护自己不是难为情的事，可以找老师和家人帮忙”“不能随便碰别人的身体，要尊重别人的感受”。这些质朴的话语印证了课堂的初心：守护身心边界从来不是单向的防备，而是双向的坚守——既要珍视自己的身体与感受，也要尊重他人的边界与尊严。

对于成长中的儿童而言，性教育从不是孤立的一课，而是生命教育不可或缺的重要组成部分。性教育关乎孩童的生理、心理、社会安全，更关乎完整的人格成长。教会孩子自爱，才能建立向内生长的力量；教会孩子爱人，才能构建向外相处的边界。当前儿童性教育普遍缺位，恰恰是生命教育志愿服务的价值立足点与落角点。

一场场温暖的课堂，是播下希望的种子，也是点亮温暖的微光。截至目前，“志”在春“生”营生命教育志愿服务专项支队已经累计开展生命教育志愿服务60期，其中性教育5期，“花生”志愿者以生命教育为犁，将尊重生命与自我保护的意识播撒进童心沃土，让孩子们在秋日暖阳下，读懂身体的秘密，守住成长的边界。生命教育留下的，远不止知识，更是一份装得下成长的行囊——带着它，孩子们今后的每一步，都会走得更稳，更有底气。（作者：重庆移通学院“志”在春“生”营生命教育志愿服务专项支队、“爱·不释手”扶老育幼志愿服务专项支队）