星核梦耀汴梁——陕师大“星核”宣讲团赴开封市田家炳实验中学开展“星核追梦，强国有我”主题宣讲

“飞机失控下坠的最后一刻，他会想什么？”在开封市田家炳实验中学的报告厅里，志愿者孙依琳的声音很轻，却重重地落在每个学生的心上。PPT上，是“两弹一星”元勋郭永怀先生那张唯一的、在坠机现场发现的照片。“他和警卫员牟方东紧紧抱在一起的，不是彼此，而是那个装着绝密资料的公文包。”

2025年11月1日，陕西师范大学“星核”两弹一星精神宣讲团的成员们走进河南省开封市田家炳实验中学，举办了一场以“星核追梦，强国有我”为主题的理论宣讲会。宣讲团通过系统性的讲述与互动，为当地学生普及核能知识，弘扬“两弹一星”精神，在同学们心中播下科技报国的种子。

听见历史的心跳：那些“隐姓埋名”的回响

“干惊天动地事，做隐姓埋名人。”志愿者姚涵用这句镌刻在戈壁滩上的誓言，为宣讲拉开序幕。他展示了一段珍贵的黑白影像：1964年，巨大的蘑菇云在罗布泊腾空而起，屏幕前的学生们不约而同地“哇”出声来。

但姚涵很快将镜头转向了蘑菇云之外——科研人员居住的简陋地窝子、戈壁滩上能硌牙的伙食。“他们靠的，是这种‘一口清、一抓准’的硬功夫，”他指着一张科学家们拨弄算盘的老照片，“还有这种，‘敢教日月换新天’的豪情。”

最让高一学生王孝杰震撼的，是王淦昌的故事。“他那么一个大科学家，说改名‘王京’就改了，17年，家里人都不知道他在哪，在干什么。”课后，他若有所思地对同伴说，“这种牺牲，比我想象的要重得多。”

画下心中的英雄：让伟大变得可感可触

为了让元勋们的故事更可感，宣讲团精心设计了互动环节。在“我心中的科学家”肖像绘制区，学生们用画笔勾勒出自己聆听后的感动。李悦同学在画作下方郑重写道：“您用生命保护的不是文件，是中国的未来。”——那是她听完郭永怀故事后最深的感触。

而在“精神图谱”共创环节，学生们将“无私奉献”、“自力更生”、“大力协同”等词汇，与相应的人物故事用彩线相连。原本课本上抽象的“两弹一星”精神，就这样变成了一张脉络清晰、色彩斑斓的网，深深印入脑海。

“以前觉得这些科学家是高高在上的雕像，”学生陈宇轩展示着他连线完成的图谱，“现在觉得他们是活生生的人，有血有肉，有滚烫的理想。”

接过未来的种子：从“过去为什么”到“我将来能怎样”

“大家看，这条时间轴，就是中国核事业的‘成长史’。”孙依琳用一张清晰的图示，将“两弹一星”的惊天突破与今日“华龙一号”的全球瞩目紧密相连。

她从打算盘的计算，讲到“华龙一号”每秒的运算能力；从戈壁滩的试验场，讲到中国核电技术成体系地出口世界。“曾经，别人质疑我们造不出自己的‘争气弹’；现在，我们的‘争气站’已经走向全球！”

讲到“人造太阳”再次刷新世界纪录时，她描绘的“终极能源”蓝图让台下沸腾了。“这就像在我们地球上，造一个真正‘用不完’的充电宝！”生动的比喻引来阵阵笑声和掌声。

一场温暖的相遇：我们在彼此心里种下一颗星

宣讲的尾声，志愿者孙依琳将大家的视线引向更高远的星空。从《东方红》的旋律到“天宫”空间站的常驻，她如数家珍。“大家还记得航天员在太空授课吗？”她播放了一段剪辑视频，“支撑这一切的，就有核能技术提供的稳定能源。我们的梦想，从来都是脚踏实地，又仰望星空。”

宣讲结束后，变化在悄然发生。有同学围着志愿者，追问成为工程师需要选什么专业；有同学聚在一起，讨论着课堂上提到的“两弹一星”精神的内涵；更有一位同学在心得本上郑重写下：“我想成为那样的人，让国家因我而更硬气。”

“我们带来的不只是知识，更是一把火种，”志愿者徐婉欣在总结中写道，“而他们眼中的光告诉我们，这片星火，已然燎原。”

志愿者孙依琳则被一个细节深深打动：“当我收拾讲稿时，一个男孩跑过来，指着PPT上郭永怀的照片说，‘老师，我会记住他。’那一刻，我知道，我们不虚此行。”

汴梁秋深，寒意初显，但报告厅内的这场宣讲，却如一颗温暖的“核”，在少年们心中注入了无穷的能量。那颗名为理想的种子，正静待一声春雷，破土而生。

（作者：姚涵）