浙江万里学院学子走进嵊州探寻桃形李助农新路径

7月10日，为深入了解特色农产品生产销售链条，并探索青年学生以调研、传播和数字化服务乡村产业的可行路径，浙江万里学院“桃李满天下”暑期社会实践团来到浙江省绍兴市嵊州市金庭镇张婆坞自然村，开展桃形李采摘劳动、产业走访、包装协作和产地溯源实践。

桃形李是嵊州具有代表性的特色农产品，金庭镇是其重要产区之一。盛夏时节，果园进入集中采摘期，山间的生产节奏随果实成熟明显加快。此次活动同时结合2026年宁波研究生学术节“千生走基层”研究生助农实践安排，团队将关注点放在一枚鲜果从枝头走向市场的全过程，希望在真实场景中理解乡村产业需求。

当天上午，实践团成员身着红色志愿服务马甲，提着采摘筐沿山路进入果园。通往果树的道路依山势延伸，一侧是陡坡和杂草，一侧是层层分布的果树。成员需要放慢脚步，依次通过狭窄路段，再分组进入不同区域。高温、坡度和枝叶遮挡，让原本想象中简单的采摘工作有了更具体的分量。

图为实践团成员沿山路进入桃形李果园。陈盼君 供图

在果农指导下，成员观察果实成熟状态，学习轻摘轻放，并将采下的桃形李稳妥放入筐中。果实表皮是否完整、搬运时是否发生磕碰、采摘后能否及时转运，都会影响消费者收到鲜果时的状态。短暂的劳动体验使团队看到，产品介绍中常见的“新鲜”二字，实际对应着采摘、搬运、挑拣和包装等多个环节的细致配合。

采摘之外，调研是此次实践的另一条主线。前期准备中，团队分别面向村干部、种植户和消费者设计访谈提纲；进入村庄后，成员围绕种植年限、农忙时段、主要销售渠道、线上销售现状、包装体验和品牌传播等问题开展走访。为了避免问题停留在纸面，成员一边交流，一边对照果园道路、采摘工具、礼盒材料和发货准备情况记录细节，并及时核对可能影响鲜果流通的环节。

图为实践团成员在果园旁核对走访提纲与记录内容。郑予涵 供图

现场走访也让调研问题逐渐从“卖得怎么样”细化为“怎样被消费者看见和信任”。桃形李采摘期较为集中，鲜果销售既需要把握时效，也需要准确呈现产地、品种、口感、包装和发货信息。团队注意到，消费者在手机屏幕上首先接触到的往往不是果园本身，而是一张图片、一段视频或一页商品说明；如果信息零散，即使果实品质良好，产地价值也可能难以被完整理解。

离开果园后，实践团来到包装点参与整理。室内堆放着纸箱、缓冲材料和桃形李礼盒，成员分工折叠盒体、摆放果实、检查包装，并将不同物料归整到便于取用的位置。装盒看似是产业链末端的一道工序，却直接关系到运输保护和产品呈现。团队还重点记录了礼盒正面信息、包装规格和装箱步骤，为后续制作图文内容积累准确素材。

图为实践团成员协助整理桃形李礼盒和包装材料。黄舒妍 供图

围绕“直播嵊州桃形李团购溯源”主题，成员将镜头从成品礼盒向前延伸：村口的产业景观、进入果园的山路、枝头果实的状态、采摘筐的转运以及包装点的装盒过程，都被纳入拍摄清单。相比单纯展示价格和口感，完整的产地画面更能回答消费者关心的“从哪里来、怎样采下、如何装箱”等问题，也让果农在山间付出的劳动变得可见。

团队没有把一次直播或一组照片视为助农工作的终点。结合前期准备和现场观察，成员开始整理一页式产品信息，统一桃形李品种特点、采摘期、包装方式和发货说明；同时筛选横版与竖版素材，完善短视频封面、朋友圈文案和社群转发内容。通过把零散信息转化为能够重复使用的传播材料，团队希望为后续团购对接和产地宣传减少沟通成本。

实践结束后，走访记录、影像素材和包装信息仍需进一步核实。团队计划继续整理访谈内容，区分已经确认的事实与需要补充的数据，避免使用未经核实的种植面积、销量和交易额；对于产品文案，则尽量以具体场景和真实流程替代空泛描述。这样的处理既是新闻写作的基本要求，也是青年团队参与乡村产业服务时应当保持的审慎。

图为实践团完成产地走访后在果园前合影。陈盼君 供图

从山路上的一只采摘筐，到包装点里一只尚未折好的礼盒，此次实践把特色农业的生产端、流通端和传播端连接在同一条观察线上。浙江万里学院“桃李满天下”暑期社会实践团将继续根据产地实际需求完善助农内容，让课堂中形成的调研和传播能力在乡村一线接受检验，并为嵊州桃形李留下更清晰、更可信的产地记录。

（浙江万里学院：孙宇浩）