数暖童心·筑梦博罗——惠州学院数星予梦义教队赴群丰村开展义教志愿服务

团队简介

团队名称：数星予梦义教队

实践时间：2026年7月11日至17日

指导老师：孙贇贇

团队成员：冯雅鑫、林钟涛、王颖洁、陈艾彤、彭佳婷、张智珊、许晓暖、吴佳怡、欧阳儒、黄信亿

实践方向：结合数学专业开设群丰村乡土特色义教课堂，聚焦乡村儿童心理成长、乡土文化认同、理想视野三大维度开展陪伴实践，以多元素质课程培育儿童综合素养，探索长效帮扶路径，用青年志愿力量助力乡村教育均衡发展。

图一 数星予梦义教队在群丰村党群服务中心举旗合影

实践背景

紧扣广东省“百县千镇万村高质量发展工程”工作部署，落实大中专学生“三下乡”社会实践工作要求，惠州学院数星予梦义教队赴惠州市博罗县龙华镇群丰村开展乡村义教实践。团队充分发挥数学专业优势，融合群丰村乡土资源，聚焦乡村儿童心理成长、乡土文化认同、理想视野三大维度设计系列特色课程。在趣味教学中呵护孩童心理健康、根植乡土情怀、拓宽成长眼界，探索长效乡村助学帮扶模式，以青年志愿力量补齐乡村教育短板，赋能乡村振兴。

图二 志愿者与村内孩童在教室举行开营仪式合影

实践过程

惠州学院数星予梦义教队围绕乡村儿童心理成长、乡土文化认同、理想视野三大维度，将群丰村乡土文化深度融入特色义教课程设计，完成乡村少儿课堂本土化创新。同时，在课程设置方面，设计安全科普、美育、文体益智、数学逻辑、心灵成长五大类课程，实现孩童身心素养与乡土认知双线培育。通过七日从心理陪伴、乡土认知到理想筑梦的递进式课程体系，依托安全主题课堂、绘画音乐课、棋艺趣味运动、扭扭棒手工、数独趣味数学、我的梦想分享会等多元活动，引导孩子健全心理、拓宽眼界、扎根乡土情怀，最终实现少年成长与本土乡土文化的双向滋养。

图三 乡村孩童在课堂自拍记录欢乐瞬间

【破冰拾光，星梦初遇】

在初见里消融隔阂，让亲近与欢笑悄然生长。团队依托数字猜谜、击鼓传花等趣味游戏搭建互动桥梁；数字竞猜游戏中，黑板藏起目标数字，孩子们踊跃举手猜测区间，你来我往的问答点燃全场热情，在思考互动中放开自我。击鼓传花环节鼓声起落，拿到鲜花的孩子大方登台自我介绍，集体围圈跟随旋律互动嬉闹，孩童心底的拘谨渐渐消散，队员与孩子们之间温暖亲近的情谊，在阵阵欢声笑语里生根发芽。

图四 志愿者在教室组织孩童开展击鼓传花游戏

图五 志愿者在教室组织孩童开展击鼓传花游戏

【星语润心，予梦少年】

本次支教聚焦乡村儿童心理陪伴，摒弃灌输式教学，开设美术、歌唱、数独、趣味运动课堂，以艺术、思维、体能活动搭建情绪释放、自我表达、同伴协作的平台。在志愿者陪伴引导下，内向胆怯的孩子逐步敞开心扉，课堂上主动创作、歌唱、组队游戏、举手答题，乐于展示自我、结伴交流，尽显少年朝气。特色课程补齐乡村心理美育资源短板，以温情陪伴疏导孩子情绪，培养专注力与协作能力，塑造自信乐观的心态，夯实乡村孩童心理健康根基。

图六 志愿者在教室带领孩童制作扭扭棒手工

【星笔绘乡，予梦家园】

为培育乡村儿童乡土情怀、增强本土文化认同感，数星予梦义教队走进惠州市博罗县龙华镇群丰村，开展“画我的家乡”主题美育课堂。团队成员依托罗浮山生态风光与村落人文底蕴，为孩子们讲解家乡历史民俗，引导大家用心观察故土风貌。之后让孩子们拿起画笔，将村落街巷、罗浮山美景绘入画卷，互相分享家乡记忆，勾勒心中美好的家园模样。

本次课程把美育实践与乡土文化教育相融合，唤醒孩子们的乡土记忆，提升家园归属感与文化自信。数星予梦义教队以特色义教丰富乡村孩童暑期生活，以青春力量助力乡村文化建设，积极服务“百千万工程”建设。

图十 孩童集体展示《我的家乡》主题绘画作品

【星展宏图，予梦韶华】

数星予梦义教队队员主动与村内孩童交流谈心，细致询问每位孩子心中的理想，耐心倾听孩子们对未来的懵懂畅想。面对孩子们未来规划不清晰、成长目标较为模糊的现状，团队成员结合自身求学与成长经历，为孩子们梳理清晰的成长路径，提供贴合自身实际的发展指引，拓宽少年们看待世界的视野。

依托《我的梦想分享会》主题课堂，队员向孩子们逐一分享不同专业、多元职业的发展前景，引导孩子们跳出单一的成长认知，将个人理想与家乡发展相结合，鼓励少年既心怀奔赴远方的勇气，亦留存建设故土的初心，以理想为灯塔，点亮乡村少年前行之路。

图十一 志愿者在教室开展梦想主题分享课堂

【成员感悟】

许晓暖：这个暑假，三下乡，让假期过得格外充实。我有幸和团结融洽的队友并肩前行，即便盛夏高温，大家仍互帮互助，高效完成各项任务，真切领悟到了团队协作的力量。支教期间，我们开设防溺水、防欺凌安全等多元课程。看到孩子们主动发言、认真创作，纯真的笑脸打动了我。短短几天，我明白了支教不只是知识的传递，更是我们与孩子之间相互治愈、温暖彼此的双向奔赴。

吴佳怡：奔赴群丰村做义教，是我这个暑假真正意义上的开场。以前我很少有机会吃苦，但在基层的这些天，一点点磨出了耐心，也磨出了韧性。课堂上，我带孩子们玩杯子舞、在纸杯上画画，他们抬头看我的时候，眼睛里那股认真和好奇，让我突然觉得——当老师这件事，原来这么具体、这么真实。走出校园，走进村子，我才真正看见乡村的样子，也才真正感受到，所谓青年人的责任，其实就藏在这些日复一日的小事里。

欧阳儒：这次三下乡形体义教，让我深有感悟。起初我以为课堂只是纠正体态，真正授课才明白支教重在陪伴与鼓励。面对性格各异的孩子，我慢慢引导、耐心激励。看着孩子们身姿愈发挺拔，眼神渐渐自信，内心满是触动。个人力量虽微小，点滴陪伴亦可带来改变。这段经历让我读懂青年担当，也激励我往后躬身实践，传递微光。（惠州学院数星予梦义教队团队）