红色铸魂 乡村砺行：南京理工大学学子金寨社会实践调研纪实

7月14日至16日，南京理工大学马克思主义学院“知行金寨”社会实践团一行赴安徽省金寨县，开展为期三天的暑期“三下乡”社会实践调研活动。团队先后走进金寨县革命烈士纪念馆、革命烈士陵园、花石乡大湾村等地，通过红色剧本杀沉浸体验、错位讲解互动教学、茶园制茶劳动实践、入户反诈宣传、村委深度座谈等方式，在红色热土上汲取信仰力量，在田间地头中探寻振兴路径。

金寨县地处大别山腹地，是中国革命的重要策源地、人民军队的重要发源地，境内革命遗址众多，红色资源丰富。花石乡大湾村曾是金寨县重点贫困村，2016年4月习近平总书记亲临视察以来，全村上下牢记嘱托，在曾经贫瘠的土地上绘出一幅“红绿融合、业兴民富、村美人和”的画卷。在这片红色热土与振兴高地上，实践团以青年视角探索红色教育创新与乡村振兴赋能的可复制路径。

红色教育“双向奔赴”——从“你讲我听”到“我讲你评”。 7月14日下午，实践团首站抵达金寨县革命烈士纪念馆。除常规参观外，团队创新开展“错位讲解”活动——由实践团成员轮流担任“临时讲解员”，结合前期史料研读，对鄂豫皖革命根据地的创建历程及金寨籍英烈事迹进行现场讲述；馆内专业讲解员全程聆听，并在每段讲解后予以补充、订正和深度延伸。这种“学生讲、老师听”的互动模式，让红色知识在双向碰撞中入脑入心。

随后，一场沉浸式红色剧本杀《立夏起惊雷》在馆内展开——该剧本以1929年金寨立夏节起义为原型，实践团成员通过角色扮演、线索推理与情境互动，亲历起义全过程。实践团成员徐忆瑶在体验后感慨：“当自己‘走进’历史现场，才真正感受到革命先辈当年面临的艰难抉择与英勇决绝。”从“错位讲解”到“剧本演绎”，团队探索出一套“讲、评、演”三位一体的红色教育新模式。当天下午，实践团前往金寨县烈士陵园，在革命烈士纪念碑前列队默哀，向先烈致以崇高敬意。

茶企“双向献策”——从“制茶体验”到“产品共创”。 7月15日，实践团转赴大湾村，重点调研当地茶旅融合发展情况。在蝠牌茶业负责人带领下，实践团走进茶园种植基地，亲身体验六安瓜片从采摘、杀青到烘焙的部分制茶流程——指尖触碰鲜叶、掌心感知火候，成员们在劳动中切实体会到传统制茶工艺的精妙与不易。

该企业2016年随政府招商引资落户大湾村，2019年正式转型茶旅融合，年生产毛峰、六安瓜片等名茶4万斤，带动20名茶农年均增收2.4万元。企业负责人介绍：“很多地方做茶叶只做‘产品’，我们做的是红色乡村加生态好茶的双重IP——既有总书记视察的红色底蕴，又有千年古村落和原生态山水的天然禀赋。”调研中，实践团成员结合自身学科背景，提出开发六安瓜片冷泡茶、低糖果味茶饮等年轻化产品的建议，旨在降低传统茶叶品饮门槛、拓展青年消费场景。负责人对此表示认同，同时明确表态不会盲目跟风花茶、果茶等低门槛同质化赛道：“守住高山原生态正宗六安瓜片的专长，就是我们最大的创新。奶茶好喝但不养生，年轻人未来一定会从‘喝口味’转向‘喝健康’。”双方就建立“校地长期结对、学生轮替接续”的合作模式达成初步意向——大学生在校期间协助企业完成短视频制作、文案策划、品牌推广，寒暑假实地研学、直播助农，以弥补山区人才断层短板。

入户“双向服务”——从“倾听民声”到“守护晚年”。 7月16日上午，实践团兵分多路，深入大湾村各村民组开展入户走访。在田间，一位八十多岁的大爷告诉成员，现在打药防虫“在手机上点几下就有人送上门”，家家门口通了水泥路，“生活条件比以前越来越好”；但也反映野猪和耗子时常破坏庄稼，“地还没收就被拱了一半”。走进一位五十多岁阿姨家中，她热情展示女儿在大学参加“三下乡”的照片，“看到你们来村里服务，特别亲切”；她坦言紧邻山林、蚊虫杂草多，晚上出门散步不便，“希望能有个小广场、装几盏灯”。一位七十多岁的老党员、老村干部则从宏观视角总结：“以前东西全靠肩挑手提，现在马路宽敞，政策福利是根本”，但也直言“游客多了垃圾也多了，旅游收入是暂时的，茶叶才是根本”，目前村民主要收入仍以外出务工为主，本地产业带动能力尚需加强。走访同时，实践团面向村内老年人开展反诈宣传，用方言讲解常见养老诈骗套路，发放自制宣传折页，帮助老人安装国家反诈中心APP。

走访结束后，实践团与大湾村村委会举行深度座谈，围绕乡村旅游“旺季火爆、淡季冷清”的季节性难题及老年食堂、村卫生室便民服务等惠民政策展开交流。

展望：从“一次实践”到“持续接续”

三天行程中，实践团共完成红色场馆“错位讲解”2场、沉浸式红色剧本杀体验1场，覆盖团队成员及馆方讲解员20余人；深入大湾村入户走访村民12户，收集乡村振兴一手访谈素材14份，面向村内老年人开展反诈宣传覆盖30余人次，协助安装国家反诈中心APP共计18人次；在茶企完成制茶流程体验1次，提出新式茶饮产品创新建议3项，与蝠牌茶业达成校地长期帮扶合作意向1项。团队形成的调研报告将围绕“红色教育双向互动模式”与“茶旅融合人才接续机制”两个方向进行系统梳理。

大家一致表示，将以此次调研为起点，把“错位讲解”模式形成操作手册向更多红色场馆推广，把“校地长期结对、学生轮替接续”的合作框架细化为可执行方案，持续跟踪大湾村发展需求。正如蝠牌茶业负责人所言：“这是目前最适合我们的方式，刚好弥补山区人才断层的短板。”从红色教育的“双向奔赴”到乡村振兴的“接续帮扶”，南京理工大学学子正在探索一条可复制、可持续的实践育人新路径。

（南京理工大学：徐忆瑶、李雅茜）