南京农业大学智汇青禾实践团赴高淳开展乡村美育暑期实践

7月17日至21日，南京农业大学经济管理学院智汇青禾实践团赴南京市高淳区砖墙镇开展暑期义教活动。团队以"文化知识+创意实践"为主线，为当地乡村儿童带来乡土认同、民俗体验、绿色生活等多元课程，以实际行动响应乡村振兴与教育振兴号召，探索高校助力乡村教育发展的可行路径。

一块黏土、几根意大利面、一叠彩纸，这些看似寻常的物料，在砖墙镇的乡村课堂里变成了连接传统与现代的文化媒介。为了让义教活动真正落地生根，团队成员早在六月底便多次从高淳城区驱车前往砖墙镇实地考察，主动对接镇团委，反复确认活动场地与课程时间。围绕乡土认同、民俗体验、绿色生活三大板块，团队多次召开专题备课会，成员依据专业特长认领课程，精心设计问答闯关、情景模拟等互动环节，并备齐意大利面、黏土、彩纸等创意教具。从一方书桌到广阔乡野，这支年轻队伍用脚步丈量责任，以热忱回应期待。

7月17日，实践团以"乡土认同"为主题开启课程。队员刘泽辉以乡村房屋等传统建筑结构为切入点，借助图片与视频向孩子们展示中国传统建筑的独特魅力，引导孩子们观察飞檐翘角的设计巧思。理论讲解后，他带领孩子们用意大利面和黏土搭建"梦想建筑"。孩子们兴致勃勃地动手实践，在平房模型上加盖阁楼、捏出院落里的枣树，一座座充满童趣的"小房子"在指尖诞生。刘泽辉在课后表示，选择建筑作为切入点，是希望孩子们发现家乡老房子的美，"他们搭出来的'梦想建筑'里，有很多本地民居的影子，这说明文化认同已经在悄悄生根"。同日下午，队员张梓潇以山西民间特色美食"猫耳朵"为引，向孩子们介绍这一传统面食的历史渊源与制作方法，并带领孩子们用黏土模拟"猫耳朵"的制作过程。揉、捏、搓、压间，教室里响起阵阵笑声。砖墙镇文体教中心的一名教师在旁观摩后表示，这种将地域文化与动手实践结合的方式，让孩子们在趣味体验中理解了"乡土"二字的分量。

图 1队员刘泽辉在为孩子们讲解传统建筑。刘泽辉 供图

图 2队员张梓潇在讲解山西美食"猫耳朵"的制作方法。张梓潇

7月20日至21日，实践团将民俗文化融入课堂。队员陶芃屹带来"甲骨文探秘"课程，从甲骨文的发现过程讲起，介绍这一古老文字的历史知识与文化价值，设置甲骨文字形对应汉字的猜测抢答环节，充分调动孩子们的积极性。次日，队员贺羽彤带来"非遗竹编"课程，详细介绍竹编的悠久历史与发展脉络，展示精美的竹编工艺品，并以纸条为道具，手把手教孩子们体验"一挑一压"的基本技法。纸条在指尖翻飞，有的孩子编成了巴掌大的小篮子，有的做成了书签。贺羽彤注意到，有几个孩子编错了便安静地拆开重来，"竹编讲究耐心，他们能坐得住，让我很惊喜"。经纬交错间，孩子们在编织中感受传统工艺的精巧与匠心。

图 3队员贺羽彤在教孩子们体验非遗竹编技法。贺羽彤 供图

除了文化溯源，课堂也关照现实议题。7月20日下午，队员刘默涵以"绿色生活：低碳行动"为主题，引导孩子们了解全球变暖、碳足迹等概念，展示常见的高碳排放行为和数据。她放出一张社区实景照片，让孩子们寻找图中存在的高碳排放行为，孩子们积极举手参与。课程最后，她带领孩子们制作低碳生活卡，用画笔描摹心中理想的地球模样，表达对低碳生活的理解与向往。

7月21日下午，实践团与砖墙镇文体教中心开展校际交流，为孩子们带来微生物科普课堂，并与当地教师就义教经验、课程设计进行深入探讨。砖墙镇文体教中心相关负责人表示，此次联动不仅丰富了孩子们的课堂体验，也为校地合作探索了新的可能。

图 4实践团成员与孩子们合影。贺羽彤 供图

活动结束后的复盘会上，团队成员梳理收获与不足。家长们反馈，孩子每天回家都兴奋地分享所学所获，这份认可让团队备受鼓舞。实践团指导老师介绍，团队未来将进一步融入本地文化特色，优化互动环节设计，同时加强与其他高校实践团的联动合作，在交流碰撞中不断打磨"文化知识+创意实践"这一模式，让乡村美育课堂做得更扎实、更有温度。

（智汇青禾实践团）