7月17日，悦教·思源义教服务队继续在东莞建晖纸业有限公司活动室开展暑期“三下乡”公益义教活动。今日活动聚焦生态劳动教育，创新推行学科融合教学模式，开设自然植物科普、水培种植实践两大教学板块，将自然科学知识、劳动动手实践与语文写作训练有机结合，针对一至六年级学生开展分层教学。
分层科普教学，精准普及生态知识
本次科普课程摒弃统一化授课模式，按照1-3年级低龄段、4-5年级高年级划分教学内容，精准贴合各年龄段理解能力。针对低龄学生，课堂主打趣味沉浸式教学，老师巧用生活化比喻拆解植物六大器官，将植物根茎比作吸水吸管、茎叶比作养分小桥、叶片视作阳光厨房等，搭配肢体模仿小游戏，抽象的生物知识转化为直观易懂的内容，引导低龄孩子认识植物价值，初步建立爱护自然、保护绿植的意识。
面向高年级学生，课程升级为探究式自主学习模式，通过递进式科学问题引导学生主动思考，通俗讲解光合作用基础原理，围绕仙人掌耐旱机制、含羞草叶片闭合等趣味自然现象组织小组研讨，带领学生探索植物独特的生存智慧，深化生态保护责任意识。课程结束后同步布置自然观察绘画作业，鼓励学生主动观察身边各类植物，持续感知自然魅力。
水培劳动实践，践行环保循环理念
理论科普环节结束后，水培红薯劳动实践课程正式开展。课程选用操作简单、材料易得的红薯作为种植载体，降低劳动实践门槛。志愿者通过生红薯与成型水培红薯实物对照展示，充分激发学生探索兴趣，同步宣讲废旧玻璃瓶、塑料瓶二次利用的环保理念，向孩子们传递资源循环、节约低碳的生活方式。
课堂上，志愿者分步完整演示水培红薯全流程，细致讲解区分红薯头尾、搭建牙签支架、把控适宜水位等关键操作要点，全程巡回一对一指导，及时纠正水位过高、支架松动等操作问题，保障每一位学生都能独立完成专属红薯水培盆栽。活动设置长期持续性观察任务，要求学生定期记录根茎、叶片生长变化，坚持撰写植物成长日记，在日复一日的照料过程中，锻炼耐心、专注力与持之以恒的优良品质。课程尾声，全体学生共同整理活动场地、清理垃圾杂物，将整洁自律的劳动习惯融入课堂细节。
种养读写联动，打造融学育人课堂
劳动实践与语文写作深度融合是本次活动的核心特色。课堂专门设置分享交流环节，学生依次上台展示亲手制作的水培盆栽，分享栽种过程中的收获与感悟，畅想红薯后续生长变化。志愿者顺势引导学生结合课堂所学植物科普知识，在观察记录本上完成第一篇植物成长日记，搭配手绘简笔画记录盆栽当下形态样貌。
以真实动手劳作、近距离观察绿植作为写作素材，有效解决小学生作文缺少内容、无从下笔的难题。学生在观察、栽种、记录、书写的完整流程中，同步锻炼观察能力、逻辑思考能力与文字表达能力，打通劳动教育与语文学科壁垒，达成“以劳促学、以观促写”的创新育人成效。
悦教·思源义教服务队扎根基层企业职工子女服务阵地，践行“做中学、悟中长”的教育理念，以长效观察实践为载体，在孩子们心中种下热爱自然、勤于观察、踏实耕耘的种子。青年志愿者充分发挥青春力量，深耕少年儿童生态文明教育，以丰富、落地、可持续的特色公益课程，全方位护航未成年人综合素养成长。
撰稿：谢梓燕
摄影：蚁钰婷、黄炀媚、杨瀚淇
广东行政职业学院社会工作学院
2026年7月17日
