河北传媒学院：走进赞皇牛山沟，调研红色振兴路

巍巍太行深处，藏着一个叫牛山沟的小村庄。2026年7月8日，河北传媒学院文化产业管理学院“三牛·寻迹”暑期社会实践团前往该村开展实地调研工作。实践团以村庄红色历史资源、特色产业发展、校地协同振兴模式为调研核心，先后走访中共赞皇县委旧址、三牛广场、清华大学乡村振兴工作站赞皇站、牛山沟村村委会、村内特色种养基地、猎人训练营研学基地，通过实地观摩、座谈访谈、入户交流等形式收集基层发展一手资料，记录老区村庄从革命建设到乡村振兴阶段的发展脉络。

牛山沟村是中共赞皇县委诞生地，抗战时期属太行根据地范围，当地至今流传“冀西十三县，赞皇是模范”的说法。实践团重点参观了县委旧址。旧址展陈共设三个展区、四个部分，分别为“起点”“忠诚”“奋战”“振兴”。“起点”部分围绕1936年县委重建的历史，展示了傅贯一、张桐琴、董月三等人的早期革命活动；“忠诚”部分侧重县委重建后的发展历程；“奋战”部分展示抗日战争、解放战争和抗美援朝时期的政治活动与抗战史料；“振兴”部分介绍新中国成立后赞皇县坚持生态优先、绿色发展的建设成就。旧址建筑保留了当年的土坯墙和木门窗，没有过度修缮，走在院落间能感受到年代留下的痕迹。旧址外侧配套建有广场，广场上矗立的三牛雕塑——孺子牛、拓荒牛、老黄牛——与村名中的“牛”字相呼应，传达着牛山沟村民世代延续的吃苦耐劳和创新进取精神。三牛雕塑群与红色旧址院落以及远处的太行山势共同构成完整的村庄红色文化景观。

图为驻村干部向实践团讲解县委旧址历史 张梽洋摄

在清华大学乡村振兴工作站赞皇站，站长向实践团介绍了工作站落地牛山沟的来龙去脉。“我本身是这个学校（清华大学）毕业的，上学时就了解工作站相关项目，后来到本地工作，发现地方有发展需求，学校有实践项目，村子基础条件也尚可，二者可以有机结合。”2022年底他主动对接学校，2023年1月第一批14名学生来村开展实践，此后校地合作逐步形成持续机制。工作站核心职能之一就是承接学生社会实践，为后续校地共建奠定调研基础。2023年9月，工作获得省领导关注并作出批示，共建实践工作站的方案正式提上日程，2024年4月动工，8月完工，11月正式对外开放。

图为实践团与清华大学乡村振兴工作站赞皇站站长交流 张梽洋供图

谈及暑期为村里孩子开展的免费辅导，站长回忆：“最开始就三四个小孩，家长反馈很好，互相转告，第二天就来了十二三个，最多的时候二十多个，房间坐满，外面长凳上都坐了孩子。”如今工作站已开展七批社会实践，对接高校达40多所，面向全国高校开放报名。

在村内走访中，前任村书记向实践团介绍了环境整治带来的变化：“家家户户门前都收拾得一尘不染，别人都保持得整洁干净，自己也不好意思破坏村子整体环境。”他提到，每一届新任县委书记上任，都会先来牛山沟参观学习、缅怀红色旧址，周边乡镇也常来观摩治理经验。

包村干部则从产业发展的角度谈到村庄的自我造血路径：“村里创收归根到底还是要依靠农业，要么发展农户自主种植，要么做成产业，建厂发展手工加工，解决本地就业，留住本地劳动力。”他特别提到村两委妇女主任的例子——大学生人才留村工作，既照顾家庭又实现家门口就业，“每个月有几千元收入，对一个家庭的帮助是非常大的”。他也坦言，目前民宿流量还不高，“但山上有秋枣、猕猴桃，完善配套设施后，还可以做帐篷露营、乡村烧烤，这些都是未来的奋斗目标。”

图为实践团与包村干部交流 张梽洋供图

在猎人训练营研学基地，负责人向实践团介绍了项目运营情况。该基地作为村内红色研学配套项目，设有户外拓展场地、模拟障碍训练区与国防教育展陈区，常态化承接青少年国防教育与户外研学活动，成为村庄红色文旅产业链的组成部分。

图为实践团与猎人训练营基地负责人交流 张梽洋摄

此次调研围绕红色资源保护利用、特色产业发展路径和校地合作模式收集了第一手资料，实践团后续将整理成报告，供村庄文旅规划和产业升级参考。走出课堂、走进乡土，在返程前的总结会上，队员们提到最多的是“来了之后才发现和书本上看到的不一样”——乡村振兴没有统一模板，每个村庄的资源禀赋和现实条件决定了各自要走的路。大家也形成了一致判断：牛山沟的红色资源不能只靠“立牌子、挂展板”，需要持续的内容梳理、故事挖掘和传播策划，而这恰好是文化产业管理专业的所学所在。以专业所长对接乡村实际需求，是此行留给青年学生的一道持续思考的课题。（河北传媒学院文化产业管理学院“三牛·寻迹”暑期社会实践团）