先锋青年网-青年社会实践基地
来源：网络日期：2026/08/14 14:46通讯员：广东行政职业学院财政金融学院：知源汕行突击队人气：
蝉鸣盛夏，绿意盎然的汕尾香洲街道党群服务中心，42 名孩童迎来一场满载红色、非遗与温暖的夏日奇遇。7 月 27 日至 8 月 2 日，伴着孩子们欢快的笑声与眼中盛满的憧憬，广东行政职业学院财政金融学院知源汕行突击队，在社区活动室正式开启 “童心筑梦・乡教赋能” 暑期特色课堂！青年志愿者化身暖心引路人，与乡间小小少年相逢，一句温柔的 “开课啦” 清脆响起，7 天 20 余节特色课堂、400 余件非遗手作、350 余份乡土调研问卷交织而成的青春实践之旅，正式启程！以红色铸魂、美育润心、安全护航、调研探乡的四维课堂为载体，团队同步开展教学帮扶与乡土走访，用青年力量回应乡村教育均衡、海陆丰文脉传承的时代命题。
以史润心：海陆丰红色血脉在童心中延续
作为海陆丰革命根据地的核心地带，汕尾这片土地上流淌着深厚的红色基因。突击队没有选择照本宣科的灌输式教学，而是以“体验+创作”的双路径重构红色课堂。在“小英雄分享会”上，王二小、雨来的故事与彭湃等本土革命先辈的事迹交相辉映，让孩子们在跨时空的对话中理解信仰的重量；“追寻彭湃足迹”主题课则将视野拉回家乡，引导少年们认识身边的英雄。配套开展的"我心中的英雄"绘画征集收获作品40余幅，一笔一画间，爱国情怀悄然生根。结课之际的集体宣誓仪式上，稚嫩却坚定的声音回荡在活动室里，“强国有我”不再是一句口号，而是孩子们用行动许下的承诺。
（图为孩子们参与红色主题宣誓活动，坚定立下青春誓言。知源汕行突击队供图）
以爱护航：五维安全课堂编织暑期保护网
暑期是未成年人安全事故的高发期，突击队将安全教育作为本次帮扶的重中之重，系统构建防溺水、食品安全、护眼、防欺凌、心理健康五大模块，覆盖儿童成长的关键风险点。防溺水教学摒弃枯燥说教，通过3场实景模拟让孩子在演练中掌握自救要领，并辅以安全手账绘制活动，40余份手绘作品成为孩子们带回家的“安全备忘录”；食品安全课搬出零食实物，从配料表到生产日期，手把手教孩子识别“三无”产品；防欺凌模块以角色扮演的方式还原真实场景，教会孩子如何应对与求助。此外，团队专设谈心角，志愿者累计开展一对一心理疏导40人次，从身体安全到心理关怀，为孩子们的暑期生活撑起一把全方位的保护伞。
（图为小朋友上台展示如何正确洗手。知源汕行突击队供图）
以美育人：汕尾非遗技艺在少年手中焕发新生
乡土文化的传承，关键在于让下一代亲手触摸、亲身感受。突击队深挖汕尾本土非遗资源，精心设计潮韵书签、植物拓染、漆扇DIY、英歌舞科普四门沉浸式美育课程。志愿者们化身“文化摆渡人”——拆解潮绣纹样背后的吉祥寓意，演示古法拓染的草木之法，讲解大漆工艺的千年流变，追溯英歌舞的历史渊源。孩子们则从聆听者变为创作者，在动手实践中完成了从知道到懂得的跨越。一周下来，各类文创作品累计达400余件，党群服务中心的展示墙成了一座微型“非遗艺术馆”。这些作品不仅是技艺的结晶，更是少年们乡土文化自信的具象表达。
（图为孩子们展示自己制作的漆扇作品。知源汕行突击队供图）
以行求知：支教调研双线并行中的双向成长
本次实践的独特之处，在于始终贯穿"儿童受益与青年淬炼并重"的双向育人逻辑。面向孩童，团队开设“小小志愿星”启蒙课与垃圾分类科普课，结课前的协作趣味运动会让孩子们在游戏中体会奉献与团队精神；结课仪式上的作品联展，则集中呈现了42名少年一周的成长轨迹。
与此同时，10名志愿者利用授课间隙分赴街头巷尾，围绕汕尾非遗活化与数字化传播展开问卷调研，最终回收有效样本350余份。调研并非孤立的数据收集，而是与课堂教学形成良性互动——孩子们在英歌舞课上的好奇眼神、在手作环节中的真实反馈，都成为志愿者调整调研维度、深化问题设计的鲜活依据。后续团队将对全部数据进行系统分析，形成专项调研报告，为地方非遗的年轻化传播贡献来自青年群体的观察与建议。
对志愿者自身而言，这趟汕尾之行同样是一堂不可替代的“社会大课”。从前期的课程打磨、教具采购，到现场的节奏把控、家校沟通，再到外出走访、数据整理，每一个环节都由学生独立操盘。脱离了课本的标准答案，他们在真实的基层场景中学会了协调、应变与共情，也在与孩童和乡民的相处中，读懂了乡村振兴战略的分量，明确了新时代青年的责任坐标。
（图为孩子们展示自己制作麦子手工作品。知源汕行突击队供图）
七天的支教时光短暂，却为校地协同补齐乡村暑期教育短板留下了可复制的实践样本。据悉，知源汕行突击队下一步将系统梳理课程成果与调研数据，迭代优化四维课程体系，推动与香洲街道党群服务中心的合作走向常态化，吸引更多青年学子投身三下乡实践，用专业能力对接基层需求，为城乡教育资源均衡配置持续注入青春动能。
（图为突击队队员与孩子们的合影。知源汕行突击队供图）
当一群年轻人带着知识与热情走进乡土，他们播撒的不只是课堂内容，更是一种关于参与、对话与共创的可能。教育因此从单向传递变为双向滋养，调研因此从数据采集变为倾听民声，文化因此从橱窗陈列变为活态传承——而这，正是青春助力乡村振兴最生动的注脚。
（广东行政职业学院财政金融学院：知源汕行突击队）
