普语课堂润泽童心：江西农业大学南昌商学院师生送教民族乡

2026年7月10日，江西农业大学南昌商学院“普韵赣鄱”推普实践团走进江西省吉安市峡江县金坪民族乡，在童心港湾开展“普语润童心”主题推普活动。实践队员以语言课堂、红色诵读、美育创作等多元形式，面向当地少数民族儿童传播普通话知识，在童心中播撒语言规范的种子，打通民族乡推普“最后一公里”。

普语小课堂：一枚徽章种下推普使命

“同学们，你们知道为什么我们要学好普通话吗？”童心港湾的活动室里，实践队员以一个简单的问题开启了当天的推普小课堂。孩子们端坐在课桌前，眼神中充满好奇。队员从日常生活切入，用浅显易懂的语言讲解普通话作为家通用语言的意义——坐上火车去远方不会迷路，看全国电视节目都能听懂，长大后可以把家乡的特产介绍给全国各地的人。

课堂上，实践队员精心设计了拼音跟读、情景对话、政策小科普等互动环节。从单韵母的发音纠正到日常问候语的规范表达，孩子们跟着队员逐字跟读、反复练习。在此之前，实践团已通过入户调研发现，民族乡高龄群体“听不懂、不敢说、不会讲”普通话的现象较为普遍，而儿童正处于语言学习的关键期，正是推普的最佳突破口。团队将推普重心聚焦于低龄群体，以“教会一个孩子、带动一个家庭”为理念，让语言规范的种子在童年扎根。

课程接近尾声，实践队员为每一位认真参与的孩子佩戴上印有“我是小小推普员”字样的徽章。一位瑶族小朋友抚摸着胸前的徽章，神情认真地说：“回家以后，我要教爷爷奶奶说普通话，我也当小老师！”一枚小小的徽章，既是课堂参与的纪念，更意味着一份责任——让普通话从童心港湾向家庭延伸，以孩子带动长辈，实现代际传播的推普效应。

红色诵读赛：琅琅童声传续长征精神

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”——稚嫩而坚定的童声在金坪民族乡八角楼响起。时值长征胜利90周年，实践团将红色教育与推普课堂紧密结合，以毛泽东《七律·长征》为核心教材，组织了一场中华经典诵读大赛。

比赛现场，孩子们轮番登台。从《七律·长征》到《沁园春·雪》，从《少年中国说》到《可爱的中国》，一首首脍炙人口的红色经典在童声中焕发新的生命力。实践队员在赛前逐字逐句示范发音要领，针对江西地区常见的平翘舌不分、前后鼻音混淆等发音难点进行专项纠正，让孩子们在用标准普通话诵读的过程中，既能感受语言韵律之美，也能体悟诗词中蕴含的家国情怀。

“我以前在电视上听过《沁园春·雪》，但是自己读的时候好多字都读不准。”一位侗族小朋友在赛后说，“今天老师教我读‘数风流人物，还看今朝’，我终于把每个字都读对了！”经过角逐，实践团评选出“最佳诵读奖”“最佳发音奖”“最佳表现奖”等多个奖项，为每一位勇敢展示的孩子颁发奖状。小小的奖状承载着大大的鼓励——普通话不是遥不可及的规范，而是可以大声说、自信表达的日常工具。

画笔绘推普：一枚书签承载语言梦想

诵读比赛的热烈气氛尚未散去，实践队员又带着孩子们进入推普主题书签绘制的环节。课桌旁，队员一对一陪伴在孩子们身边，引导他们将课堂所学的推普知识转化为纸上创意，用画笔表达对普通话的理解与向往。

孩子们的想象力令人惊喜。一双双小手握着彩笔，在空白书签上认真描画。有的孩子在书签上工整写下“我是中国娃，爱说普通话”，旁边画了一面鲜艳的五星红旗；有的写下“人人都讲普通话，处处盛开文明花”，配以花朵和朝阳的图案——稚嫩笔迹间，普通话不再是抽象的语言规范，而是化作了孩子们心中对祖国、对文明的朴素认同。一笔一画，都是童心与普通话的美好相遇。

“孩子的创造力超乎想象。”实践团队员表示，“当他们用普通话表达创意、用画笔描绘对语言的理解时，推普就从单向教学变成了双向互动，从‘老师要我学’变成了‘我想用普通话表达自己’。”活动结束后，孩子们将亲手绘制的书签带回家，这些色彩斑斓的书签也将成为家庭中推普的无声使者，时时提醒着每一个看到它的人——说好普通话，从每一个孩子做起。

深耕民族乡：从童声出发的推普接力

从推普小课堂的琅琅跟读声，到红色经典诵读大赛的慷慨激昂，再到书签上稚嫩而真诚的文字——江西农业大学南昌商学院推普实践团在金坪民族乡的这一天，是团队暑期实践的缩影。此前，实践团已走访30余户各族村民家庭开展语言调研，拜访对越自卫反击战老兵黄世宁，倾听他从苦练普通话到带领多民族侨胞安居兴业的人生故事，帮助农户以规范语言打开直播电商销路。面向儿童的推普活动，则是这支团队推普拼图中的关键一环——语言习惯养成于童年，而孩子的学习成果可以反向影响家庭，形成代际传播的良性循环。

实践团成员表示，一枚徽章、一张奖状、一枚书签，既是推普课堂的见证，也是孩子们童年记忆里与普通话的一次美好相遇。未来，“普韵赣鄱”推普实践团将继续立足金坪民族乡基层需求，把红色教育、美育创作与常态化推普服务深度融合，以青年力量搭建语言连心桥，让通用语言成为凝聚民族同心、赋能乡村振兴的持久动能。（作者：张琪 李梓烨 杨铭宸）