武汉东湖学院教育与外国语院成功开展“快乐成长，关爱自闭症儿童”的活动

为促进特殊儿童身心健康发展，武汉东湖学院教育与外国语学院希望实践队，于7月份在洪山区心之初特殊教育学校开展“爱心相伴，关爱自闭症儿童”为期15日的活动。本次活动通过精心设计的运动、音乐、认知和游戏环节，旨在提升孩子们的肢体协调能力、音乐感知能力、语言表达能力及社交互动能力。

本站讯，心之初特殊教育学校是一所致力于教导自闭症儿童回归正常生活的特殊教育机构，在针对于孤独症儿童的教学方面有其独到见解及卓越贡献。为了提高志愿者的综合能力，为关爱孤独症儿童付出一定的努力，此次志愿者活动共派出六名志愿者参与活动，与心之初学校的老师们共同为孩子们上课。

上午的活动在欢快的热身运动中拉开帷幕，志愿者们带领孩子们进行“趣味热身操”来活动身体的各个部位。随后开展的奥尔夫音乐教学环节中，队员们运用铃鼓乐器，引导孩子们跟随《我的小手我的小手拍拍拍》等经典儿歌的节奏拍打、律动，培养其音乐感知能力。在绘本共读时间，队员们借助《棕色的熊》等经典绘本，通过互动问答、情景模拟等方式，帮助孩子们认知颜色、动物形状及叫声。“蝴蝶有彩色的翅膀”“羊会咩咩叫”等生动的描述不断从孩子们口中说出，现场洋溢着欢乐的学习氛围。

下午的活动以团体游戏为主轴，“击鼓传花”游戏中，随着老师摇晃沙锤的节奏，孩子们紧张又兴奋地传递着手中的玩具娃娃，被选中的小朋友或唱儿歌，或吟诵古诗，在掌声和鼓励声中展现自我。“词语接龙”环节则巧妙结合上午的绘本内容，从“红色”接“苹果”到“大象”接“长鼻子 ”，队员们用肢体语言辅助提示，帮助孩子们串联词汇。特别让人感动的是，平时较为沉默的孩子在队员们的鼓励下完整说出了“黄色-香蕉-猴子-爬树”的接龙，赢得全场欢呼。这些游戏不仅锻炼了孩子们的反应能力，更培养了团队协作意识和语言表达能力。

孤独症的孩子们缺乏正常的生活经验，在日常生活中会面临各种各样的困难，这类人群需要社会提供一定的帮助，助力其克服困难，掌握一定的生活知识，能够独立完成日常生活，这也是我们开展此次志愿活动的初心，也是全体志愿者的共同心愿。正如志愿者们在来到心之初的第一天时所看到的牌匾“如果孩子们不能用我们教的方法学，就用孩子们能学的方法教”，特殊教育的道路任重而道远，我们的志愿者在此次活动中受益良多，也希望心之初特殊教育学校的未来发展越来越好，助力孤独症儿童的身心发展。

活动结束后，心之初学校校长向队员们介绍了学校的相关情况。她表示，特殊教育学校致力于为自闭症儿童提供专业的康复训练和教育服务，通过科学的干预方法，帮助孩子们提升社交、认知等方面的能力。同时，校长也强调，自闭症儿童需要更多的社会关爱与包容，每一次志愿服务活动都能为孩子们带来积极的影响，希望未来能有更多人加入关爱自闭症儿童的行列。

“每一颗‘星星’都值得被看见，每一份爱都能点亮他们的世界。”活动结束后，一位志愿者写下了这样的感悟。的确，在这些大学生志愿者的心中，关爱不止于一次活动，而是一份需要长期坚守的责任。此次关爱自闭症儿童志愿服务活动，不仅为孩子们带来了欢乐与知识，也让实践队员们深刻体会到自闭症儿童群体的特殊需求。通过与孩子们的互动，队员们深刻认识到特殊教育需要更多的耐心、理解和专业的方法，同时也被孩子们天真活泼的笑容和努力进步的精神所感动。队员们的脚步不会停歇，会继续组织相关的社会活动，用爱心与行动为他们撑起一片温暖的天空，爱的传递也会一直延续下去。未来，我们将继续秉持关爱之心，开展更多此类活动，用实际行动为自闭症儿童点亮一盏温暖的灯，让他们感受到社会的善意与美好，也希望能带动更多人关注这个特殊群体，共同为他们创造更包容、更友爱的成长环境。（作者：熊峰）