武汉晴川学院：执画笔绘红韵，以美育践担当

本讯网（通讯员 孙梓程 摄影 卢彦冰）为引导青年学生走出校园、深入基层，在社会实践中将专业知识转化为服务群众的实际力量，武汉晴川学院设计工程学院组建 “我为乡村执画笔” 暑期社会实践团队，于今年暑期前往湖北省武汉市腾龙社区开展文化墙绘志愿服务，以专业设计赋能基层文化建设，用红色彩绘搭建面向居民的美育课堂。

本次实践活动依托学校 “三下乡” 社会实践专项部署开展。团队成员均为数字媒体艺术、产品设计等相关专业在校学生，拥有系统的绘画、空间设计专业能力。出发前，学院针对基层实践需求开展专项培训，围绕乡村社区墙绘创作、红色文化解读、群众沟通方式等内容组织集中学习，明确本次实践两大核心任务：一是打造主题红色文化墙，美化社区公共空间；二是依托绘画现场开展普惠美育，面向社区青少年普及红色历史与美术知识，切实发挥艺术专业的社会服务价值。

图为实践队员手持卷尺测量墙面，精准定位墙绘底稿位置，开展红色主题墙绘创作。

抵达腾龙社区后，实践队员没有直接动笔创作，而是第一时间联合社区网格员、基层工作人员开展全域实地勘察。队员逐段测量闲置空白墙体，记录墙体破损、凹凸、光照等现实条件，结合社区常住人口结构、居民日常通行路线、现有文化宣传阵地布局，共同研讨墙绘整体设计方案。在主题构思阶段，团队摒弃生硬刻板的标语式宣传思路，确定以 “两弹一星” 精神为创作主线，深挖自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的精神内核。大家分头搜集历史史料、人物剪影、时代符号，反复调整构图比例、色彩基调与画面叙事逻辑，兼顾成年居民的红色历史共情与青少年的审美接受习惯，数易其稿后才敲定完整线稿方案。

筹备阶段，团队实行分工协作模式，有人清点分装画笔、丙烯颜料、调色盘、滚筒等绘画物料，有人对照墙体尺寸细化画面分区标注，还有队员主动对接社区，提前告知居民施工时间、创作主题，邀请社区青少年到场参与构思交流。不少放暑假的小朋友闻讯来到绘画现场，围站在墙体旁观看底稿绘制，主动分享自己对红旗、航天、先辈故事的理解。队员耐心倾听孩子们的想法，将童真视角融入画面细节，现场临时搭建起开放式美育交流点，青年学生与社区少年围绕红色故事、绘画技巧展开双向交流，让创作现场成为接地气的线下美育课堂。

图为实践队员正在现场调配丙烯颜料，整理绘画物料，保障红色主题墙绘有序开展。

正式绘制阶段，户外高温、墙体墙面不平整、大面积上色易晕染等问题接连出现。面对实际施工难题，队员每日开工前集中沟通前一日创作问题，利用投影设备精准定位底稿轮廓，采用分层铺色、多层叠涂的方式提升画面质感，对人物线条、旗帜纹理、装饰元素逐一精细刻画。整面彩绘墙将舒展飘扬的党旗、两弹一星科研先辈奋斗群像、和平白鸽、向阳成长的少年形象融为一体，厚重的历史叙事搭配柔和鲜活的美术笔触，刚柔相融，视觉层次丰富。

原本单调灰白的闲置墙体，经过多日连续创作焕然一新，变身社区内流动的红色文化展示阵地。居民日常买菜、接送孩子途中，都会停下脚步驻足观赏。不少中老年居民看着墙上先辈奋斗画面，主动向身边孩童讲述两弹一星研制背后的艰苦岁月；青少年则被生动的绘画造型吸引，主动向实践队员询问画面设计思路。无需专门组织集中宣讲，居民在日常出行中便能潜移默化接受红色精神熏陶，社区公共空间的文化教育功能得到充分激活。

图为实践队员现场绘制红色主题墙绘，不少社区居民、小朋友来到现场驻足观看。

墙绘创作之外，实践团队同步开展基层文化需求走访调研。队员分成若干小组，在社区广场、居民楼栋开展随机访谈与简易问卷调研，重点记录社区家长、中小学生对基层美育活动、红色文化宣传阵地建设的意见与期待。大家详细整理群众提出的活动形式单一、少儿美术活动稀缺、红色故事展示载体不足等现实诉求，分类形成调研记录，为学院后续常态化开展社区美育志愿服务积累一手基层资料，让专业服务贴合群众真实需求。

连日实践过程中，青年学生走出课堂，把构图、色彩、视觉设计等专业理论落地到基层实景创作，在克服高温、墙面施工难题的过程中锻炼动手能力与问题解决能力；社区青少年近距离参与彩绘全过程，在互动交流中加深对红色历史的理解，收获美术创作乐趣；老旧社区依靠艺术改造更新文化风貌，基层红色宣传载体更加丰富，形成学生、群众、社区三方共赢的实践效果。

图为实践团队与社区少年儿童于红色主题墙绘作品前合影，共同感悟两弹一星精神。

一面彩绘墙，承载青年学子扎根基层的赤诚初心。此次腾龙社区墙绘实践，是武汉晴川学院推动专业教育与社会实践融合的一次具体落地，也是青年学生以专业所长践行时代责任的真实缩影。据学院实践负责人介绍，下一步，设计工程学院将持续依托专业优势，组织常态化美育志愿队伍，走进更多城乡社区、乡村点位开展墙绘创作、美术公益课堂等系列活动，持续以画笔为媒介传播红色文化，引导广大青年学生扎根基层沃土，用专业实干书写属于新时代青年的奋斗答卷。