贺州学院“乡音传雅韵，普语润童心”实践团赴富川开展推普实践

7月15日，贺州学院“乡音传雅韵，普语润童心”实践团奔赴贺州市富川瑶族自治县石家乡，开展暑期普通话推广志愿服务活动。富川瑶族自治县少数民族聚居，瑶族方言使用广泛，部分乡村群众日常交流多使用本土方言，普通话普及仍存在提升空间。实践团立足当地地域特色与群众实际需求，科学规划活动框架，设置两项必选活动、三项特色活动，将普通话推广、民情调研、安全教育、红色文化传承有机融合，以接地气、有温度的实践形式，让标准普通话走进瑶族乡村的千家万户。

开展入户语言国情调研与普法宣传，是本次推普行动的核心基础任务。实践团成员分组深入各村农户家中，与村民面对面交流，系统摸排当地群众的普通话掌握程度、日常语言使用习惯以及学习普通话过程中遇到的实际困难，认真记录不同年龄段村民的语言学习诉求。成员们耐心倾听村民心声，收集一手调研资料，后续将整合全部调研数据，梳理乡村推普工作现存痛点，形成完整的语言国情调研报告，为当地持续开展常态化推普工作提供参考依据。

走访间隙，志愿者还以通俗易懂的方式，向村民讲解普及简单实用的普通话学习小技巧，鼓励家长主动引导孩子在日常生活中多说普通话，共同营造全民学普、用普的良好氛围。

面向村内青少年与全体村民，实践团精心打造了沉浸式普通话浸润课堂，助力提升大家的语言文化素养。团队跳出单一诵读教学的传统模式，深挖本土文化资源，推动红色文化、交通安全教育、瑶族民俗文化与语言教学深度融合。课堂上，志愿者带领孩子们诵读红色经典篇目，讲述革命先辈奋斗故事，在朗读练习中锤炼普通话发音，厚植少年儿童爱国情怀。围绕青少年成长需求，团队开设普通话交通安全小课堂，志愿者运用标准普通话讲解道路通行规则、交通安全防范常识，结合情景问答、案例小故事，引导孩子们规范使用普通话表达，树立安全出行意识。同时结合富川瑶族特色民俗，志愿者设计情景模拟、乡土情景剧等互动教学环节，鼓励孩子们大胆开口，使用普通话演绎民俗小故事。生动有趣的课堂形式充分调动青少年参与热情，不少原本怯于开口的孩子主动举手朗读、参与表演，在轻松的氛围中纠正发音、建立使用普通话的自信心。

本次暑期推普志愿服务周期内，实践团先后深入石家乡4个行政村开展系列活动，累计服务群众200余人次。团队成员扎根乡村一线，因地制宜创新“普通话+调研+红色教育+安全教育+民俗传承”多领域融合推普新模式，不再把推普局限于语言教学本身，充分发挥普通话沟通纽带作用，打通乡村文化传播、知识普及的语言通道。

民族地区推广通用语言文字，是促进各民族交往交流交融、全面推进乡村振兴的重要抓手。贺州学院实践团立足高校青年专业优势，在瑶族乡村开展常态化推普实践，积极探索适配少数民族乡村、可复制、可持续的推普工作样板。青年学子走出校园、深入基层，把理论知识转化为服务群众的实际行动。大家在和村民、青少年的交流相处中感知乡土民情，践行青年使命担当，以青春力量助力民族地区语言文化建设。未来，团队也将持续总结本次实践经验，持续关注乡村语言普及工作，以推普为载体，为乡村精神文明建设、乡村全面振兴持续贡献青年力量。（通讯员：林思宇 梁青云 团队：贺州学院“乡音传雅韵，普语润童心”实践团）