成都理工大学“堰上知行”队赴都江堰开展暑期“三下乡”社会实践

为认真落实立德树人根本任务,推动中华优秀传统文化与地方非遗在青少年群体中的传承与弘扬。7月13日至14日,成都理工大学国际教育学院(牛津布鲁克斯学院)“堰上知行”社会实践团队走进都江堰市幸福社会工作服务中心,为暑期托管班的孩子们开展为期两天的“探寻古堰文明·传承非遗匠心”主题实践活动,通过素质拓展、文化科普与非遗技艺讲解相结合的方式,为托管班学生带来一场沉浸式的古堰文化盛宴,以文化浸润助力青少年全面发展,用实践体验唤醒民族记忆深处的文化自信。

成都理工大学国际教育学院“堰上知行”团队合影

PART 1 素拓破冰强体魄 团队协作展风采

7月13日上午,实践团成员在都江堰市幸福社会工作服务中心组织暑期托管班学生开展素质拓展活动。活动围绕团队协作、沟通配合与意志磨练等主题,设置了多项趣味性与挑战性并重的拓展项目。

在实践团队成员的引导下,托管班学生们分组对抗、相互鼓励,在汗水中体会合作的重要性,在挑战中突破自我的局限。现场欢呼声与加油声此起彼伏,气氛热烈活跃。素质拓展不仅有效拉近了同学间的距离,更帮助大家在正式进入文化学习之前完成身心“热身”,为后续两天的实践体验奠定了良好的团队基础。

同学们在认真完成团队设置的项目

PART 2 千年古堰探奥秘 治水智慧润心田

当日下午,实践团成员在幸福社会工作服务中心教室,围绕“都江堰文化”与“李冰父子治水”两大主题,为托管班学生展开专题科普教学。实践团成员以生动的语言和丰富的影像资料,系统讲述了都江堰水利工程的修建背景、科学原理及其对天府之国的千年滋养。

从“鱼嘴”的四六分水,到“飞沙堰”的排沙泄洪,再到“宝瓶口”的精准引水,托管班学生们在实践团成员的深入浅出讲解中逐渐读懂两千多年前李冰父子“乘势利导、道法自然”的治水哲学。课堂上,孩子们积极提问互动,惊叹于古人卓越的工程智慧与坚韧的开拓精神,进一步加深了对家乡文化的认同感与自豪感,深刻理解了都江堰作为世界文化遗产的珍贵价值。

同学们在观看李冰父子的治水故事

此外,实践团成员还精心制作了文化知识宣传小册子,内容涵盖都江堰水利工程的历史沿革、治水智慧以及灌县木雕的技艺特色与文化内涵,现场发放给托管班孩子们。小册子图文并茂、通俗易懂,帮助孩子们在课堂学习之外,能够随时翻阅巩固所学知识,将古堰文明与非遗匠心的种子带回家中,在潜移默化中持续生根发芽。

团队为同学们准备的课堂手册

小朋友在仔细阅读课堂手册

PART 3 非遗木雕承匠心 讲解传艺润童心

7月14日上午,实践团成员在幸福社会工作服务中心教室,为暑期托管班孩子们开展都江堰非物质文化遗产——灌县木雕专题讲解。实践团成员详细讲解了灌县木雕的历史渊源、技艺特色与文化价值,并带领孩子们一同欣赏木雕精品图片与影像资料,感受非遗技艺的独特魅力。

当天下午,实践团成员化身“小老师”,在教室中手把手指导暑期托管班孩子们体验木雕雕刻制作。从认识刻刀、熟悉木料开始,逐步讲解打胚、修光、打磨等基础工序,带领孩子们在实践中完成木雕小羊的制作。小小的木块在手中反复雕琢,逐渐呈现出憨态可掬的小羊雏形。尽管大多是首次接触木雕,但每一位孩子都全神贯注、耐心细致,在实践团成员的悉心指导下,于木屑纷飞中切身感受“匠心”二字的重量。从聆听非遗故事到亲手完成作品,孩子们在知行合一中体会到了传统手工艺的不易与魅力,也激发了他们对本土文化遗产的保护意识与传承热情。

同学们在团队的指导下认真制作木雕小羊

此次“探寻古堰文明·传承非遗匠心”主题实践活动,将体育拓展、文化科普与非遗技艺讲解有机融合,构建了“知—情—意—行”一体化的实践育人路径。暑期托管班的孩子们既在体魄上得到锻炼,又在文化上获得滋养,更在知识普及中体会到传统技艺的温度与力量。实践团成员深刻体悟到,非遗从来不是博物馆里的标本,而是活态的文化基因,它承载着历史的记忆,也蕴含着面向未来的可能。

下一步,成都理工大学“堰上知行”队将持续深化与都江堰市幸福社会工作服务中心的合作联动,依托“三下乡”社会实践平台,将优秀传统文化传承与乡村振兴战略有机结合,以文化振兴赋能乡村全面发展。通过持续开展非遗进社区、进托管班等常态化实践活动,让文化自信扎根乡村青少年心中,以青春力量激活乡村文化内生动力,为乡村振兴注入源源不断的青春活力与文化动能,让中华优秀传统文化在广袤乡村沃土上生生不息、枝繁叶茂。

(图/文 曾健伦 刘里羽如 马恩姝 秦菽雅)