非遗吟诵润童心 川艺青年赴彝乡开展推普美育实践

为落实国家通用语言文字推广战略，铸牢中华民族共同体意识，响应教育部“千团万人推普强国行”专项行动，助力民族地区乡村教育提质增效。2026年7月，四川艺术职业学院“语润甘洛”实践队在带队老师张丁丹、李芸的带领下赴凉山州甘洛县眉山村，开展暑期“三下乡”美育推普志愿服务。针对彝乡青少年普通话薄弱、美育资源不足的现状，实践队依托高校艺术与非遗优势，创新“非遗吟诵+课本剧演绎”沉浸式育人模式，以精准长效的志愿帮扶提升青少年语言能力，以语言交融凝聚民族团结力量，为乡村文化振兴注入青春动能。

眉山村为典型彝族聚居村落，当地学生日常以彝语交流，受母语环境影响普遍存在发音不准、口音偏重、怯于开口表达等问题，语言短板严重制约青少年综合发展，实践队立足本土学情，充分发挥队内双语人才优势开展分层精准教学，通过彝汉语音对比纠音、双语韵律趣味教学等方式降低学习门槛、纠正高频发音错误，有效破除学生普通话学习畏难情绪，同时深入村寨入户走访、摸排基层推普难点，累计回收有效问卷300余份，建立完善的乡村学情数据库，为当地优化本土语言教育、完善推普工作体系提供扎实的数据支撑。

本次实践突破传统课堂局限，依托省级非遗“四川吟诵”资源，打造沉浸式实景美育课堂。团队活用乡村广场、田间院坝等乡土场景，以实景化、趣味化教学形式，开展口部操训练、诗词吟诵、课本剧编排等特色课程，让学生在体验中敢说、愿说、善说普通话。

实践全程建立学生成长档案，量化记录学习成效。经过七天系统教学，学生普通话能力显著提升：整体发音准确率由52%提升至81%，易错字音正确率由44%升至79%，超76%的学生可独立完成诗词吟诵；课堂主动发言率从23%增至68%，诵读节奏与情感表达掌握率大幅提升，实现语言能力与文化素养双向提升，有效激活乡村育人内生动力。

围绕民族地区幼小语言衔接薄弱、家庭普语氛围不足等痛点，实践队立足眉山村开展专项调研，覆盖师生、家长、村干部多类群体，通过课堂观察、问卷普查、深度访谈等方式，全面梳理乡村语言教育短板。

结合一线教学与调研成果，团队撰写专项调研报告，形成贴合彝乡实际的推普优化方案，为当地完善语言教育机制、优化乡村推普体系、搭建校园语言文化阵地提供实操参考，切实把调研成果转化为助力乡村教育振兴的务实举措。

实践队搭建“学、练、演、录、展”闭环育人体系，创作融合彝族民俗的课本剧与吟诵作品，举办乡村美育展演，以演促学培育优良乡风；同步整理教学档案、实践素材，摄制纪实短片《俄色花开的声音》，借助各类媒体宣传推广“艺术+非遗+推普”育人模式，形成可供民族地区借鉴的志愿服务范本。

为解决短期支教断续化难题，队伍与眉山村村委签订共建协议，划定推普教学、美育浸润、非遗传承、语言调研四项长期服务内容。团队选拔熟悉彝乡民情的青年骨干，建立人员轮换、经验留存制度，保障帮扶工作长效推进，持续赋能当地乡村教育。

此次实践以通用语言为纽带、美育浸润为抓手，补齐彝乡少年语言学习短板，厚植中华民族共同体意识。后续四川艺术职业学院将不断深化校地协作，持续深耕彝乡推普美育事业，以青年力量搭建民族沟通桥梁，助推乡村文化振兴稳步前行。

（学校：四川艺术职业学院）

（作者：郎晶晶 邹岱呈）

（摄影：郎晶晶 邹岱呈）