淮北理工学院实践团队赴杜集区纵楼开展青少年心理美育融合实践

为扎实推进乡村青少年心理健康关爱服务，充分发挥师范专业育人优势，依托暑期三下乡社会实践载体助力少年儿童身心健康全面发展，2026年7月9日上午八时三十分，淮北理工学院教育学院“筑梦纵楼·青春护苗”实践团队走进杜集区纵楼，打造融合团体心理辅导、户外减压益智、非遗手工美育体验的一体化青少年关爱实践活动。本次活动采用沉浸式互动体验模式，围绕乡村青少年情绪疏导、人际交往、品格塑造核心成长需求，以多样化实践载体化解负面心理情绪，培育友善正向交往习惯，依托传统非遗手工温润孩童心性，全方位助力乡村青少年塑造健全人格。

本次实践以青少年心理健康教育为主线，分三大板块递进开展体验教学。第一板块聚焦团队协作与社交能力培育，志愿者结合当地青少年年龄特征设计背夹球、轨道运球两项集体协作竞赛项目。参与活动的少年自主分组搭配搭档，以小组接力形式完成全部游戏挑战。活动过程中部分小组因配合节奏失衡出现失误，现场没有出现争执推诿，孩子们主动沟通调整动作，彼此包容鼓励携手完成任务。轻松鲜活的集体互动打破少年之间的隔阂羞怯，让全体参与者直观感受团结互助的内在价值，树立良性竞争、友善包容的交往理念，有效缓解部分青少年内向孤僻、排斥集体活动的心理问题。两项游戏相辅相成，背夹球侧重双人默契配合，轨道运球考验整支队伍统筹协作，多层次引导孩子们理解集体相处的相处之道。

团队协作游戏结束后，志愿者开展以“再见烂梗”为主题的心理情景剧演绎活动。针对日常生活里低俗玩笑、伤人网络烂梗、言语调侃等容易伤害同学心理的现实问题，志愿者提前准备好情景剧剧本，围坐带领小朋友逐句研读剧本、梳理人物情绪。大家一同分辨哪些话语属于伤人烂梗，讨论不当玩笑带来的委屈、自卑等负面感受。研读完毕后分组排练演绎，孩子们代入角色体会语言暴力带来的心理伤害，在互动交流中学会拒绝恶意调侃、友善文明沟通，从根源减少言语矛盾，舒缓人际相处带来的心理困扰。

7月9日下午，实践团队接续开展传统非遗鱼灯美育体验活动。志愿者首先向孩子们介绍鱼灯的民俗渊源与非遗文化内涵，讲解民间鱼灯承载的吉祥祈福寓意，带领孩子们感受传统民俗文化独有的温润魅力。本次鱼灯制作流程简单易上手，实践队员提前分发给每位青少年完整制作材料，不少孩子围在志愿者身边，队员手持材料样板细致示范创作步骤，孩子们在志愿者引导下，自由发挥想象力在鱼灯素材上创意绘画，再使用彩色装饰贴片完成拼贴点缀，亲手打造专属手工鱼灯。整体创作节奏舒缓轻松，孩子们沉下心专注创作，在简单有趣的动手过程中平复浮躁心绪，以非遗手工创作舒缓身心压力，实现心理疏导与传统文化普及双向融合。

整场实践将团体互动、减压益智游戏、非遗传统文化手工体验有机融合，全程营造温暖松弛的活动氛围，同步实现青少年负面情绪疏导、正向交往品格培育、传统文化素养熏陶多重育人目标。活动全程避开枯燥理论宣讲，全部依靠亲身参与、亲身感受加深孩子们的理解，更容易被乡村青少年接纳吸收，心理育人落地效果更加突出。

下一步，淮北理工学院教育学院“筑梦纵楼·青春护苗”实践团队将持续深耕乡村青少年心理健康志愿服务，持续优化心理加非遗美育相结合的实践模式，常态化开展同类线下实践活动，持续丰富乡村青少年暑期精神文化生活，以高校青年学子专业力量持续守护乡村少年身心健康全面成长。

（图：陈思凡/文：董洁）