以实干淬炼青春底色 珠科学子三下乡筑牢实践初心

为深入落实高校社会实践育人要求,引导青年学生在基层一线受教育、长才干、作贡献,2026年7月15日至27日,珠海科技学院潮汕三市文化突击队赴汕头市澄海区莲华镇开展暑期“三下乡”社会实践。团队立足乡村青少年美育短板与本土文化传承需求,自主筹备、全程落地七期非遗公益研学课堂,以精细化基层服务、持续性志愿坚守、立体化实践传播,在乡土实践中淬炼青年本领、彰显青春担当。

本次下乡实践筹备充分、体系完善。下乡前,团队结合莲华镇本土文化特色与乡村青少年学情特点,提前完成七大主题课程教案、课件题库、互动流程、手工教程的全套打磨。针对乡村学员年龄跨度大、基础参差不齐的实际情况,队员反复修改教学话术、调整课堂节奏、优化互动环节,并开展多次内部试讲,降低课程理解难度,适配低龄学员接受水平。同时,团队系统完成物料分类、教具清点、文创礼品设计制作,备齐剪纸、颜料、龙舟拼装配件、黏土茶具、荣誉证书等全套教学物资,为七期课程常态化稳定开展筑牢基础。

图为志愿者前期调研踩点。许泳、蔡函蓓 供图

活动期间,实践团在莲华镇党群服务中心连续开设七期系统化非遗公益课堂,全程免费面向辖区6至13岁青少年开放。每期稳定招募20至25名学员,累计服务本地青少年160余人。面对暑期高温天气、学员人数多、课堂管理压力大等基层实际情况,全体队员每日提前到场布置场地、调试设备、摆放教具、划分座位区域;课后及时整理卫生、清点物资、复盘课堂问题,全程坚守岗位、连续服务十三天,保障七期课程可以高质量有序开展。

课堂实施中,团队采用标准化分工模式,设置主讲、助教、秩序维护、摄影记录等岗位,形成完整教学服务闭环。主讲队员将潮汕方言、童谣文化、盛安楼古建、龙舟民俗、潮剧脸谱、工夫茶礼、乡土文史等专业内容,转化为趣味问答、童谣传唱、手工创作、模型拼装等青少年喜闻乐见的课堂形式。助教队员全程跟班协助,对低龄、动手能力较弱的学员进行一对一指导,手把手示范剪纸、上色、拼装、黏土制作流程,保证每位学员都能参与创作、完成作品、获得课堂收获。针对活泼好动、注意力分散的孩童,队员以耐心引导、鼓励式教育维持课堂氛围,让课堂既有纪律、又有温度。

图为志愿者讲解剪纸知识。许泳、蔡函蓓 供图

图为志愿者鼓励学员发言。许泳、蔡函蓓 供图

从前期备课生疏、课堂控场紧张,到后期从容授课、熟练统筹、灵活应对课堂节奏,队员们在连续七期的真实基层教学场景中快速成长。大家在一次次讲解、示范、互动、答疑中锻炼表达能力、组织能力与应急处理能力,真正实现从课堂理论走向社会实践、从校园学生走向基层服务者的角色转变。

图为志愿者授课。许泳、蔡函蓓 供图

为扩大实践育人成效与乡土文化传播范围,团队构建“线下实践深耕、线上多维传播”的工作模式。每日课后及时整理课堂素材、撰写新闻纪实、剪辑活动视频,持续对外展示莲华乡土文化与青年志愿风貌。本次实践周期内,团队累计发布5条课堂纪实短视频,全网总播放量5866次;系列公众号推文累计阅读306次,收获点赞69次、收藏75次、转发29次,有效扩大基层公益服务的传播覆盖面与社会影响力。

经过系列课程系统学习,学员累计产出剪纸、龙舟模型、创意脸谱、黏土茶具等近百件非遗手作作品。多数孩子从最初对本土文化陌生胆怯,逐步转变为积极举手、主动展示、乐于分享,在持续课堂体验中建立文化兴趣、提升动手能力、增强文化自信。课程收官阶段,团队举办学员成果展,集中展示七期课程学习成果,并为全程参与、表现优异的学员颁发全勤奖与文创奖励,以正向激励巩固育人效果,形成“教学—实践—产出—表彰”的完整育人闭环。

图为志愿者鼓励学员交流。许泳、蔡函蓓 供图

扎根基层的十三天,是珠科学子走出校园、贴近乡土、服务群众的宝贵历练。全体队员在高温坚守中磨炼意志,在陪伴孩童中涵养耐心,在团队协作中凝聚力量,在公益服务中厚植家国情怀,深刻体会到青年扎根基层、服务乡村的时代价值。

未来,珠海科技学院潮汕三市文化突击队将系统梳理本次七期公益课堂的实践经验,总结教学亮点与基层服务不足,持续优化课程体系、完善常态化服务机制,坚持以青年力量赋能乡土文化振兴,以扎实基层实践书写新时代大学生的青春答卷。

(通讯员： 潮汕三市文化突击队—易小茵)